Cours d’écoles Oasis
Ressources pour explorer les atouts d’un projet Cours Oasis à Strasbourg.
De nouveaux jeux coopératifs à tester
La cour d’école OASIS peut être l’occasion de pratiquer de nouveaux jeux ! Le ballon est un incontournable, qui vous permettra de découvrir le « four square game »…et que diriez-vous de « la détanque », un mélage de jeu de dés et de pétanque ?
« La cour revit ! » : un RPS raconte son expérience de la démarche OASIS.
Emmanuel Roehrig est responsable périscolaire de site du groupe scolaire de la Niederau dans le quartier de la Robertsau à Strasbourg.
Il témoigne des changements qu’il a pu observer depuis la transformation des cours avec la démarche OASIS.
Entretenir une cour d’école végétalisée : REX d’un Responsable Technique de Site
Marcelin AKAMBA-MONTI est RTS à l’école Fischart de la Meinau depuis 3 ans. Il a pris ses fonctions alors que la cour avait déjà fait l’objet d’une opération de déminéralisation et de végétalisation.
Si sa charge de travail s’est trouvée au départ augmentée par la présence de végétaux supplémentaires, il a mis en place des solutions pratiques pour associer les enfants à ses tâches d’entretien.
En prenant progressivement conscience de la vie qui se développe dans les espaces en herbe, il a par ailleurs compris l’intérêt de laisser certaines zones en friche. Ces évolutions lui ont permis au final de donner davantage de sens à sa fonction.
Quelle place pour la biodiversité dans les cours d’école ? REX sur le projet COOLSCHOOLS.
Retour sur la présentation du projet COOLCHOOLS (2022-2025) par Nathalie BLANC et Céline CLAUZEL, géographes, lors du séminaire « cours d’école » du 13 décembre 2023 à l’école du Neufeld à Strasbourg.
Le projet de végétalisation des cours d’écoles « Cours Oasis », mené en partenariat avec la Ville & l’Eurométropole de Strasbourg, vise à transformer et végétaliser les cours des écoles et crèches sur le territoire de la Ville de Strasbourg.
Dans ce cadre, ECO-Conseil propose des temps pour aller plus loin et se former aux enjeux essentiels de cette nouvelle façon d’appréhender l’espace de vivre-ensemble que constitue la cour.
Ci-dessous, trois webinaires à (re) découvrir pour :
• comprendre, avec Clémence Pouclet, les liens entre la cour Oasis et l’approche « One Health »
• explorer, avec Véronique Claude, tout le potentiel du jeu libre dans la nouvelle cour
• prendre conscience, avec Gillian Cante, des atouts de la nature pour l’exploration et la socialisation des jeunes enfants
Et si vous avez envie de vous évader pour une petite balade naturaliste, en ce temps hivernal où tout semble au repos, voilà quelques petits articles proposés dans la newsletter OasiSaga :
- le gendarme : un insecte flamboyant !
- les 1001 secrets du lierre, allié de la biodiversité
- planter une haie à l’école
- l’ortie, une plante mal aimée et pourtant miraculeuse !
L’ensemble des ressources réalisées par ECO-Conseil (newsletters, webinaires, compte-rendus de visites de cours et espaces végétalisés…) se trouve aussi sur le site de la Ville de Strasbourg.
Le gendarme : un insecte flamboyant !
Les enfants adorent l’observer et connaissent bien son nom !
Avec ses couleurs facilement reconnaissables, il est totalement inoffensif pour les humains et est même l’allié des jardins ! Partons à la découverte de cette petite bête fascinante…
Les 1001 secrets du lierre, allié de la biodiversité !
Partons à la découverte de cette liane aimant escalader arbres et murs, sans toutefois leur faire de tort et qui constitue un allié précieux de la biodiversité.
C’est l’automne, le moment de réaliser toutes sortes de bricolages nature !
L’automne est la saison idéale pour réaliser toutes sortes de bricolages à partir des éléments naturels.
Se balader en forêt, ou même dans les parcs et jardins, au bord de l’eau et chercher tous les trésors que nous offre la nature. Puis jouer à fabriquer de petits objets, des fresques, des guirlandes… les possibilités sont infinies !
Planter une haie à l'école
Vous participez aux ateliers de concertation en vue de définir votre future cour et vous souhaitez favoriser une renaturation effective des espaces extérieurs ? Vous avez déjà votre nouvelle cour végétalisée, mais vous avez le projet de faire venir davantage de biodiversité ? Vous voulez monter un projet pédagogique et associer vos élèves à un chantier de plantation ? Alors la haie champêtre est ce qu’il vous faut !
L’ortie, une plante mal aimée et pourtant miraculeuse !
La pauvre ortie est souvent la mal-aimée de nos jardins. Y compris dans la langue française, si l’on pense à l’expression « jeter aux orties ».
Eh bien, c’est vraiment mal la considérer ! Car ses pouvoirs sont nombreux et dans bien des domaines !
Comment aider la biodiversité dans les cours d’écoles ?
Vous souhaitez pouvoir abriter une diversité de petite faune dans les espaces végétalisés de votre école ?
Même si l’école est par définition un endroit très fréquenté, il est possible de prévoir quelques aménagements simples pour offrir gîte et couvert aux petites bêtes.
Déminéralisation & végétalisation
des cours d’écoles
Objectifs du projet :
- Créer des îlots de fraîcheur, espaces déminéralisés et végétalisés
- Réinventer les cours dans ses usages et proposer des aménagements et équipements adaptés aux différents âges,
- Concevoir la cour comme un outil pédagogique d’éveil, d’expérimentations et de développement des apprentissages
- Sensibiliser la communauté éducative aux enjeux climatiques et environnementaux, mais également à la préservation de la biodiversité et en lien avec à la ville nourricière,
- Favoriser des interactions et activités plus égalitaires entre les filles et les garçons,
- Ouvrir ces espaces aux habitants en cas de fortes chaleur.
Retours sur le colloque "La Cour qui Sème
Nous revenons sur cet événement qui s’est déroulé le samedi 16 octobre et le mercredi 20 octobre 2021 dans le cadre des projets de cours d’écoles et d’établissements de la Petite Enfance végétalisées.
Un bilan de cette 1ère édition ainsi que les interventions sont consultables dans la page réalisée pour l’occasion. Consultez la page « Retours d’expériences » ci-dessous !
Les cours d’écoles sont mal armées pour faire face au pic de chaleur attendu, le territoire est confronté à une urgence climatique et sanitaire : les vagues de chaleur vont augmenter en fréquence, en durée et en intensité, et représentent un risque majeur pour les personnes vulnérables dont les écoliers.
D’ici la fin du siècle, Météo France projette une augmentation de la température moyenne annuelle de 1°C à 4°C pour une valeur de référence de 12,4°C aujourd’hui, et 10 à 25 jours de canicule. Pour faire face à ce risque, les cours des écoles et des collèges ont été identifiées comme des leviers importants. Pourtant, ces espaces asphaltés et imperméables, participent massivement à l’effet d’îlot de chaleur urbain.
Partout dans le monde, les écoles doivent se préparer à faire face aux effets du changement climatique. L’adaptation des cours d’écoles a été identifiée comme un levier majeur pour le bien-être des élèves et la sensibilisation des plus jeunes à l’environnement.
D’ailleurs, 7 établissements dans le Val d’Oise, mais bien d’autres puisqu’on a atteint le chiffre de 300 établissements fermés en Ile-de-France, entre le 25 juin et 27 juin 2019.
Face à ces enjeux, il s’agit de proposer des cours d’écoles plus végétales, avec des matériaux plus naturels, moins d’asphalte et dont les sols sont davantage perméables.
Les méthodes de réfection et requalification des cours impliquent plusieurs principes :
• remplacement des surfaces asphaltées par des matériaux innovants, perméables et adaptés aux fortes chaleurs, ainsi que des zones de pleine terre ;
• renforcement de la végétalisation : arbres, murs et toits végétalisés, jardins et potagers pédagogiques ;
• création de zones ombragées, végétales ou artificielles ;
• installation de fontaines et jeux d’eau ;
• zones de jeux et éléments de jeux adaptés (éviter par exemple la descente de toboggan en type inox qui chauffe énormément).
- Nécessité de déminéraliser de larges surfaces, de végétaliser (fraîcheur), et d’apporter de l’ombre naturelle et artificielle ;
- Rééquilibrer l’occupation des espaces (limiter les jeux de ballons dans le temps/ l’espace et aménager pour permettre des usages plus variés/ mixtes) ;
- Solliciter davantage la motricité des élèves : parcourir, grimper, sauter, trouver son équilibre, ramper pour les activités physiques ;
- Cloisonner les espaces en fonction des usages et non de l’âge pour gagner de la place et favoriser les échanges entre petits et grands.
« Partout dans le monde, les écoles doivent se préparer à faire face aux effets du changement climatique.
L’adaptation des cours d’écoles a été identifiée comme un levier majeur pour le bien-être des élèves et la sensibilisation des plus jeunes à l’environnement ».
Le projet de transformation des cours d’écoles est un sujet transversal :
– Co-construire le projet avec les parties prenantes
(réunir tous les acteurs : Élus, Ville, Éducation nationale, équipes pédagogiques et périscolaires, RTT, RTS, parents d’élèves, élèves, associations, habitants).
– Végétaliser un maximum les espaces
(planter là où c’est possible et de manière réfléchie. Penser au plan d’entretien des végétaux (taille, gestion différenciée et laisser des espaces à investir)
– Réinventer les espaces de cours et leurs usages
(aménager des lieux propices à la découverte de soi et des autres, des espaces récréatifs pour TOUS, des lieux de détente et de loisirs)
Autres ressources
